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集体备课、“听-评课”和观摩教学是教师从事教学研究的主要方式。

课堂观察从不同维度、不同视角评课，使评课专业化。

课例研究的常见途经有：观课评课、学习名师课例研究、课例沙龙等。

课堂观察突破常规的听评课模式。

听课与评课是教师相互交流，相互学习，提高教学艺术的有效手段。

新课程；听课；评课。

英国职业院校听课和评课制度及其启示

论发展性评课模式的建立

发挥评课潜在优势促进教师专业成长

高校听评课制度存在的问题与对策

对职业院校英语课评课标准的思考

对传统评课内容的反思

着眼于自主学习能力培养的评课维度分析

中小学评课：问题与策略

学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用

谈师范生在试讲中的听课与评课

有效评课是高校教师成长的重要路径

课堂实践、集体观摩，实行听评课制度、开展行动研究；

高等院校听评课制度存在的问题与对策

体育课听课、评课方法初探

更新教学理念提高评课水平

基于模糊集合理论的评课方法研究

对新课程理念下评课活动的思考