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文言文教学一直是初中语文教学的难点，存在着文言文难教、难学的问题。

因文言小说诞生与发展在先，故白话小说多受其影响。

中华民族几千年光辉灿烂的历史，深厚的人文底蕴，都蕴含在优秀的文言文中。

文言文是我国优秀传统文化的瑰宝之一。

辞例所构成的语境是一种特殊的上下文语境，利用辞例可以准确训释某些文言词语。

从叙事结构看，话本小说主要以情节为结构中心，文言小说主要以人物为结构中心。

史蒂夫：别担心。最坏的情况也不过是刻舟求剑文言文翻译你下半辈子打三份工，把钱还给他！

我们要把学过的文言文内容复习好。

凡以杭州为故事展开场景的古代通俗小说和文言小说都可称作杭州小说。

在文言文的学习中，开展探究式阅读教学应是教学改革的必然趋势。

于是，从上个世纪末起，不少学者开始呼唤文言及其传统的回归。

目前，文言文教学低效是一个不争的事实，个中原因深层而复杂。

这可能可以用来解释为什么要学好英语，多看点文言文对英语学习语法有很多的好处。

具备浅易文言文的阅读能力是对高中生的一个要求。

中国文学潮流遭遇了急变，白话叙事替代文言咏叹。

本文就高中语文新教材中文言文的诵读教学法进行论述。

第六章提出了关于优化“苏教版”文言文练习设计的建议。

用联想记忆法夯实文言基础，在美文诵读中培养文言语感，实现教学方法的衔接。

据《扬子晚报》报道，在高考试卷评阅中，江苏一位文言文奇才震惊了所有阅卷老师。

文言梦幻小说是明清小说的重要组成部分。

对学生进行学习方法的指导；七、引导学生将文言文学习延伸到课外，拓宽文言文的学习空间。

文化是中学文言文教学中一个不容忽视的话题。

使动用法和意动法是文言文常用的两种表达方式。

第二部分：高中文言文体验式教学的内涵及特点。

文言文作为审美载体，积淀着中华民族文化的精华，具有极高的美学价值。

要使学生具备这一基本能力，就必须加强文言词汇的积累、掌握和运用。

瞿佑的文言小说集《剪灯新话》问世后便在社会上产生了极大的影响。

文言教育小说的创新主要体现在对题材的开拓上。

综观初中语文教材，文言散文在文言选文中处于不可撼动的统摄地位。

古代医学包含的内容是古代医学文言文。

话本小说叙事主要靠讲述，文言小说主要靠展示。

林纾的文言短篇小说别具一格。

本文立足于新课改背景下高中文言文的教学探索。

明代出现的一些羼入大量韵文的文言小说被孙楷第先生命名为“诗文小说”。

《庄子》词汇作为一般文言词汇影响了鲁迅语言词汇的建构。

本文即从这一角度入手，以高中文言教学为主探讨这一课题。

第四就是根据中学生的年龄层次设计中学文言文的教学层次。

学生预习是文言词语教学的前提。

第二部分指出场高中语文教材文言虚词注释存在的问题。

有关文言诗文的教学论文主要集中在“教什么”“怎样教”。

最后，要建立适合文言现代教学的测评体系。

关于中文，我们现在比从前读更多的文言文。

第二章分析了苏教版高中语文文言文教学现状。

谁帮忙翻译一下这两句文言文的意思：【食骏马之肉而不还饮酒，余恐其伤女也。】。

同时王佐良先生又采用汉语文言文的译法。

文言文教学一直是语文教学的重点和难点。

文言词是来源于古代汉语，并留存于现代汉语词汇系统中的一类词。

许多的文化典籍都是用文言记录的，学生在学堂里学的也是文言文。

以我目前所剩的视力，我更喜欢阅读文言文或日语写成的作品。

他碰巧以前做刻舟求剑文言文翻译过类似的练习。

除了以娴熟的文言书写小儿女的私语外，也论家国、颂英雄以及自勉勉人。

文言文太简单，全用毛笔答题，这是便宜他们。

为了读懂文言文，还学习和密切相关的一些古代语言知识。

你热爱富有青春气息的小说吗，先背好文言文吧！

对提高文言文课堂教学效率的点滴看法

她告诉我们学语文要早、深、文，多学文言文，多背优秀作品。

从传播方式上看唐代文言小说与白话小说的差异

论唐代文言小说繁荣与科举制度盛行的关系

宗教·人性·伦理--谈古代文言小说神仙考验型作品的流变

重视语感培养：文言文教学实现高效化的重要手段

中学教学；文言文；文化；认知语境；教学目标；

先秦“文言”的文化成因及其阶段性发展

“个人”、“精神”与“进化”：鲁迅早期文言论文的三个关键观念

乐学——文言文教学改革的使命——语文课程改革下的文言文教学策略

高中教材文言文基础调查与教学探讨

在初中文言文教学中培养学生元学习技能的实践

训诂学与中学文言疑难词义的探求

简论训诂学知识在文言教学中的应用

在中职语文文言文教学中进行审美教育

浅谈中学文言文教学中创新意识的培养

唐五代文言小说虎故事的巫术文化解读

关于初中文言文诵读教学的几点思考

文秘专业中的文言教学

笔者首先阐述了高中文言文教学的现状；

论明代中篇文言小说发展轨迹及特点

文言文中文言现象辨析

文言文教学的感情渗透

中学文言文教学应注意的几个问题

当前中学文言文教学论争误区辨析

中国古代文言小说总集的类型特征